ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I . ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

§ 1. Понятия «физическое здоровье», «физическое развитие», «физическая подготовленность» в медико- педагогической литературе.

§ 2. Система физического воспитания в массовых и коррекционных дошкольных учреждениях.

1. 2.1. Цель и задачи физического воспитания в массовых и коррекционных дошкольных учреждениях.

1. 2.2. Педагогические принципы системы физвоспитания.

1. 2.3. Формы организации физического воспитания в ДОУ.

1. 2.4. Средства физического воспитания.

§ 3. Подвижные игры как одно из эффективных средств

физвоспитания.

1. 3.1. Коррекционно – развивающая направленность подвижных игр.

1. 3.2. Классификация коррекционно – развивающих игр.

ГЛАВА I I . ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО И ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР.

§ 1. Организация констатирующего эксперимента.

2. 1.1 . Характеристика экспериментальной группы.

2. 1.2. Методы исследования.

§ 2. Результаты исследования физического развития детей старшего дошкольного возраста.

ГЛАВА I I I . Коррекционная работа с применением подвижных игр.

§ 1. Организация обучающего эксперимента.

§ 2. Методика проведения коррекционно – развивающих подвижных игр.

§ 3. Результат обучающего эксперимента.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЯ.

ПРИЛОЖЕНИЯ.