Комплексный подход к обучению младших школьников вокально-хоровым навыкам на уроках музыки в начальной школе

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...	3
Глава I. Теоретические основы комплексного подхода к обучениюмладших школьников вокально – хоровым навыкам
§ 1. Определение понятия «комплексный подход» к обучению…………	6
§ 2. Обучение вокально – хоровым навыкам учащихся начальной школы
2.1. Вокальное слово и дикция…………………………………………..	10
2.2. Слово и звукообразование…………………………………………..	13
2.3. Вокальное слово и дыхание…………………………………………	24
2.4. Хоровые навыки. Строй……………………………………………..	32
2.5. Ансамбль……………………………………………………………..	36
§ 3. Возрастные и психологические особенности младших школьников.Музыкально-певческая характеристика учащихся начальной школы.	40
§ 4. Программные требования к учащимся класса – хора начальной школы	51
§ 5. Общепринятые методы певческого обучения младших школьников.	56
Глава II. Комплексный подход к певческому обучению школьников внетрадиционных авторских системах
§ 1. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательныхшколах по системе Д.Е. Огородного…………………………………	65
§ 2. Комплексный подход к певческому обучению младших школьниковна основе «фонопедического метода» В.В. Емельянова……………	74
§ 3. Методические рекомендации к урокам музыки по обучениюшкольников на основе комплексного подхода………………………	82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………	109
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………	115